什，什么玩意兒？”
“是病，還是人為造成的病？！”
黃義和身旁的兩名法醫(yī)，都只接受過(guò)最基礎(chǔ)的病理教學(xué)，林栩這句話，一下子把他們給搞懵圈了。
黃義眉頭緊鎖得能夾死蚊子！
“林栩同志，我記得你學(xué)的并不是法醫(yī)或者醫(yī)學(xué)專業(yè)的吧？你為什么能下此決斷？！”
林栩看向黃義：“半路出家，不代表懂的沒(méi)你們多。”
“你說(shuō)什么？！”
黃義有些急了，意思是，你林栩懂得比我們科班出身的，還要多咯？！
只不過(guò)，林栩接下來(lái)的一句話，就直接讓黃義歇火了。
“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)，擠壓綜合征嗎？”
黃義剛想要說(shuō)什么的嘴巴，瞬間就閉住了，眼睛也看向了兩邊的法醫(yī)同事，隨后發(fā)現(xiàn)，他們也一臉的茫然，擠壓綜合征？聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)！！
黃義眉頭緊皺，正想要說(shuō)什么，林栩直接說(shuō)道：“放心吧，這不是我瞎編的。”
“擠壓綜合征，通常是由長(zhǎng)時(shí)間的機(jī)械性壓迫，導(dǎo)致肌肉缺血性壞死引發(fā)的。”
“一旦有了這樣的病征，就會(huì)導(dǎo)致肌肉腫脹、高血鉀，甚至，是急性腎衰竭！”
急性腎衰竭？！
這個(gè)詞他們可就熟悉了！！
林栩繼續(xù)說(shuō)道：“而尸體現(xiàn)在的狀況，就十分符合擠壓綜合征的體征。”
“首先，因?yàn)閿D壓綜合征而死的人，身體上確實(shí)會(huì)有明顯的痕跡。”
“比如，捆綁、壓迫、長(zhǎng)時(shí)間的毆打等等。”
周圍人此時(shí)全部都看了過(guò)來(lái)，聽(tīng)林栩說(shuō)，林栩繼續(xù)說(shuō)著：“但我從死者的鞋底可以看出，死者進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的行走，也就是說(shuō)，死之前，他有很長(zhǎng)一段時(shí)間，讓血液自然流動(dòng)，消解身上的痕跡。”
“但很可惜，擠壓綜合征如果不加以控制，很快就會(huì)形成惡化，血液不通，這才會(huì)導(dǎo)致他面色青紫，眼球出血。”
“但同時(shí)，他并沒(méi)有機(jī)械性的窒息，所以牙齒并沒(méi)有出現(xiàn)玫瑰齒的體征。”
“而當(dāng)他走到這里之后，他頂不住了，最后的急性腎衰竭，要了他的命！！”
聽(tīng)完林栩的話后，周圍的空氣都有些沉寂，光是想想死者生前的遭遇，都讓人感覺(jué)窒息！
林栩看著尸體，眼神復(fù)雜，其實(shí)如果不是「罪惡之王十大酷刑」這個(gè)技能，他是絞盡腦汁，也想不到，世界上還會(huì)有這種死法的！
不，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，這是一種虐待方法。
長(zhǎng)期的捆綁、毆打，都會(huì)造成這種病征的發(fā)生！
聽(tīng)完林栩說(shuō)完，黃義表情復(fù)雜，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，林栩說(shuō)的很可能是對(duì)的！
而其余人，展開(kāi)了討論。
“到底是誰(shuí)，誰(shuí)會(huì)這么做？”
“是啊，對(duì)一個(gè)孩子這么做，簡(jiǎn)直是太殘忍了！”
“是不是他的家里人？類似于家暴什么的，這個(gè)孩子因?yàn)槭懿涣思冶齑蛩汶x家出走。”
林栩搖了搖頭：“不會(huì)，如果是那樣的話，這個(gè)孩子應(yīng)該去找醫(yī)生，而不是走到這種地方來(lái)。”
“如果說(shuō)是自殺也不成立，他既然肯走到這，說(shuō)明了他具有求生欲望。”
聽(tīng)完林栩的話，大家更不知道說(shuō)啥了。
而林栩，則閉上了眼睛，腦子里浮現(xiàn)起了整個(gè)白州市的地圖。
很快，他就鎖定了一個(gè)位置。
“白州青少年特訓(xùn)學(xué)校！”
林栩直接說(shuō)出了這個(gè)位置的名字。
大伙都愣了一下，“什，什么？學(xué)校？”
黃義一臉不理解。
藍(lán)心武也一臉奇怪：“這種，不就是夏令營(yíng)式的學(xué)校嗎？”
林栩嘆了口氣，這種命名方式，很明顯就是什么戒網(wǎng)癮學(xué)校，但現(xiàn)在的社會(huì)，對(duì)這種學(xué)校的認(rèn)識(shí)是不足的，林栩隨后簡(jiǎn)單說(shuō)明了一下，并說(shuō)，這類學(xué)校，會(huì)采取很多極端的方式，棍棒教育是最輕的，更有甚者會(huì)用電擊來(lái)教訓(xùn)學(xué)生，稱之為所謂“電療”！
聽(tīng)到林栩這么說(shuō)，一眾民警和刑警，都一臉震怒。
社會(huì)上，怎么會(huì)有這種學(xué)校？！
林栩說(shuō)道：“現(xiàn)在還不能清楚確切的情況，得先進(jìn)行調(diào)查。”
“同時(shí)，發(fā)布尋尸啟示，尋找一下孩子的父母。”
眾人點(diǎn)點(diǎn)頭。
藍(lán)心武接著林栩的話茬說(shuō)道：“先進(jìn)行暗中的調(diào)查吧？如果真的是他們弄出的這個(gè)慘案……”
“我們過(guò)去上門，就會(huì)打草驚蛇，他們就會(huì)清理證據(jù)了。”
林栩點(diǎn)點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)，我是這么想的，這個(gè)調(diào)查任務(wù)就由我來(lái)做了。”
藍(lán)心武有些不好意思：“林栩啊，你剛剛沒(méi)少出力，這次的任務(wù)就交給我們吧。”
林栩笑道：“交給我吧，我的本事你還不知道嗎？而且，那些瑣事我也不太喜歡干。”
他說(shuō)的瑣事，自然是發(fā)布尋尸啟示、尋找死者家人的這些事了，見(jiàn)林栩這么說(shuō)，藍(lán)心武只好點(diǎn)點(diǎn)頭：“注意安全，如有必要的話，戴上配槍。”
林栩點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后沒(méi)坐警車，到外面打了一輛出租車，就往那個(gè)特訓(xùn)學(xué)校的地方開(kāi)去。
很快，到地方了，白州郊外的青少年特訓(xùn)學(xué)校，占地不小，圍墻卻高得驚人，外頭還繞著鐵絲網(wǎng)，林栩站在對(duì)面草叢里，抬頭看了看那層層防護(hù)，目光微微一冷。鐵欄桿泛著寒光，頂端尖銳如刺，墻角甚至有攝像頭在轉(zhuǎn)動(dòng)。
他環(huán)顧四周，找了個(gè)死角，屈膝一躍，手掌一撐墻頭，借力翻身。
尖刺幾乎擦到衣角，他輕巧落地，緩沖幾步，沒(méi)發(fā)出半點(diǎn)聲響。
院內(nèi)一片靜謐，隨后傳來(lái)整齊的腳步聲，十幾名少年列著隊(duì)，神情呆滯地在操場(chǎng)上來(lái)回走圈。太陽(yáng)曬得他們汗流浹背，卻沒(méi)人敢停下。
旁邊，幾個(gè)穿著迷彩服的“教官”來(lái)回踱步，手里甩著教鞭，嘴里呵斥著：“抬頭！挺胸！誰(shuí)讓你走慢的？！”
啪！！
教鞭抽在一個(gè)少年的背上，那少年只是身子一抖，繼續(xù)走，連頭都不敢抬。
林栩眼神微瞇。
這些人動(dòng)作粗糙，氣質(zhì)卻帶著痞氣，絕非真正受過(guò)軍訓(xùn)的軍人，一個(gè)個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)刈咧砬閲虖埌响瑁踔敛簧僮炖镞€嚼著檳榔，一看就知道不是什么正經(jīng)人。
林栩掏出了自己的翻蓋手機(jī)，開(kāi)始拍攝教官毆打?qū)W生的一幕，雖說(shuō)畫質(zhì)有些模糊，但絕對(duì)能成為呈堂證供！
拍攝了之后，林栩則開(kāi)始往操場(chǎng)外的地方走去，好在這里有灌木叢，林栩彎著腰的話，就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，很快，林栩就走出了訓(xùn)練聲震震的操場(chǎng)，隨后向操場(chǎng)外的兩棟樓走去。
他來(lái)這，一方面是搜集罪證，一方面，是想要找到那名死者，身死的證據(jù)。
正走著，林栩突然聽(tīng)到一陣談話聲。
“嗎的！那個(gè)姓嚴(yán)的跑哪里去了！”
“董校長(zhǎng)……他昨晚，跑了。”
“通知他父母了沒(méi)？”
“沒(méi)有，我怕他父母來(lái)鬧。”
“沒(méi)通知就好，讓人出去抓，等抓回來(lái)，一定要好好訓(xùn)訓(xùn)！這小子是壞我們學(xué)校口碑！壞我們生意！！”