還挺認(rèn)真負(fù)責(zé)。
咋辦？
直接上手段？
肯定不行。
這么多學(xué)生都在看著，萬(wàn)一抓錯(cuò)了，影響太大，上頭再怪罪下來(lái)，哥幾個(gè)都要吃不了兜著走，搞不好，還會(huì)被踢出專案組。
嚴(yán)格來(lái)講，哥幾個(gè)屬于知情不報(bào)，擅自行動(dòng)。出成績(jī)還好說(shuō)，要是闖了禍，誰(shuí)都幫不了他們。
“昨天的作業(yè)就是把這些常見(jiàn)元素的活躍順序背下來(lái)，我現(xiàn)在開(kāi)始檢查，何晚菊，從你開(kāi)始，從前往后，再?gòu)暮笸埃粋€(gè)個(gè)來(lái)。”
王若云叫起第一排最角落的一個(gè)女生，伸手比劃著順序。
一個(gè)個(gè)來(lái)？
這要一個(gè)不落。
教室里起碼有五十個(gè)學(xué)生，要是一個(gè)個(gè)抽查，一節(jié)課就過(guò)去了。
王若云這是在拖延時(shí)間，思索對(duì)策嗎？
他可以拖延時(shí)間，哥幾個(gè)拖不起啊！
天知道那個(gè)高新政會(huì)不會(huì)主動(dòng)交代王若云的事兒，就算他不主動(dòng)交代，等到了他那個(gè)據(jù)點(diǎn)，門一關(guān)，孫隊(duì)長(zhǎng)他們也可以審問(wèn)他，他要是把王若云說(shuō)出來(lái)，不用等下課，孫隊(duì)長(zhǎng)他們就會(huì)趕過(guò)來(lái)。
到時(shí)候，抓王若云就沒(méi)哥幾個(gè)啥事兒了。
硬來(lái)不妥，時(shí)間又拖延不起，哥幾個(gè)都有些犯愁。
劉根來(lái)盯著黑板看了半天，腦子里忽然泛起了前世的一段記憶，再看那些學(xué)生都坑坑呲呲，沒(méi)一個(gè)能順順溜溜的背下來(lái)，他忽然有了主意。
“王老師，打斷一下，我知道個(gè)順口溜，能讓你的學(xué)生一下就能背的滾瓜爛熟。”
不等王若云回應(yīng)，劉根來(lái)就在滿教室學(xué)生的錯(cuò)愕和好奇中走進(jìn)教室，拿起一支粉筆，在那些元素符號(hào)下面寫(xiě)了一行字。
他的字本來(lái)就丑，粉筆字更是沒(méi)法看，可等這行字寫(xiě)出來(lái)，卻沒(méi)人在意他的字寫(xiě)的咋樣。
劉根來(lái)把粉筆一丟，從王若云手里接過(guò)教鞭，在握住教鞭的剎那，他迅速用空間掃了一遍王若云。
沒(méi)帶槍，也沒(méi)啥兇器，暫時(shí)沒(méi)有威脅。
劉根來(lái)滿面笑容的轉(zhuǎn)過(guò)身，用教鞭指著黑板，“來(lái)，大家跟我讀，嫁給那美女，身體向前傾，統(tǒng)共一百斤。”
嗡！
教室里一下子就熱鬧起來(lái)，就連那些平時(shí)都不怎么聽(tīng)講的差生也都被這句吸引了。
劉根來(lái)說(shuō)第一遍的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生都嘻嘻哈哈，只有零星幾個(gè)乖學(xué)生跟著讀。
讀第二遍的時(shí)候，跟著讀的學(xué)生就多了，等讀到第三遍，幾乎所有學(xué)生都在跟著讀。
讀是讀，臉上都帶著各種表情，有的欣喜，有的驚奇，有的搞怪，還有純粹瞎起哄的。
但效果卻是奇佳，短短一分鐘不到，不管差生，還是學(xué)霸，都把這句話記住了，尤其是哪些差生，估計(jì)一輩子都忘不了。
所以說(shuō)，凡事都要講究方式方法，同樣一件事，方式方法對(duì)了，絕對(duì)會(huì)事半功倍。
劉根來(lái)一直在觀察著王若云的反應(yīng)。
剛開(kāi)始，王若云臉上帶著慍怒，耐著性子讓劉根來(lái)把字寫(xiě)完，等劉根來(lái)帶學(xué)生們讀的時(shí)候，他先是錯(cuò)愕，又是恍然，最后又是滿臉笑容，還在不住的點(diǎn)頭，就連看向劉根來(lái)的目光里也帶著贊許。
這些都是正常人的正常反應(yīng)。
如果王若云只是一個(gè)化學(xué)老師，那還沒(méi)什么，如果王若云真是個(gè)潛藏的大特務(wù)，那這個(gè)人的心理素質(zhì)可就太厲害了。
高新政也不如他。
“王老師，”劉根來(lái)笑看著王若云，“我?guī)湍愕膶W(xué)生節(jié)省了一節(jié)課時(shí)間，你這個(gè)老師是不是也應(yīng)該幫我們節(jié)省點(diǎn)時(shí)間。”
“應(yīng)該的，應(yīng)該的，想不到你能想出這么好記的順口溜，你上學(xué)的時(shí)候，一定是個(gè)好學(xué)生吧？”
王若云先是夸了劉根來(lái)一句，又沖學(xué)生們說(shuō)道：“你們先背著，背下來(lái)就自已看會(huì)兒書(shū)，我很快就回來(lái)。”
交代完學(xué)生，王若云便主動(dòng)走出了教室。
他這副做派讓哥幾個(gè)都恍惚了。
這也太鎮(zhèn)定了，哪兒像個(gè)特務(wù)？
恍惚間，哥幾個(gè)都有點(diǎn)回到學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)，就好像沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生對(duì)上了嚴(yán)厲的老師。
“你們要問(wèn)什么？”王若云右手抓著左手手腕，將兩手疊在身前，臉上是從容淡定的笑容。
這是掌控節(jié)奏的架勢(shì)。
不能讓他如意。
“王老師，這兒不方便，咱們?nèi)ツ沁叞桑 眲⒏鶃?lái)指了指教室的一側(cè)的山墻，那邊能避開(kāi)所有學(xué)生的視線。
王若云多少還有些裹挾學(xué)生的嫌疑，到了那邊，就成了他一個(gè)人面對(duì)哥幾個(gè)，從氣勢(shì)上，哥幾個(gè)就占了上風(fēng)。
“好，走吧。”王若云依舊從容淡定，還做了個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)，一馬當(dāng)先的走在前頭，仿佛他是主，哥幾個(gè)都是客。
這家伙不好對(duì)付。
哥幾個(gè)對(duì)視一眼，心里都有些沒(méi)底。
對(duì)這家伙的信息掌握的太少，怕是很難像詐高新政那樣，幾句話把他詐出來(lái)。
可時(shí)間拖長(zhǎng)了，就算王若云的偽裝被他們戳破了，也沒(méi)啥意義。
哥幾個(gè)一直沒(méi)忘特務(wù)的真正目的——他們是想把核武器研究資料送出去。
如果王若云真是大特務(wù)，那他需要做的就是盡可能的為送資料的特務(wù)爭(zhēng)取時(shí)間。
等到了山墻下，王若云還是那副做派，臉上還保持著之前的笑容。
這是吃定他們了嗎？
劉根來(lái)忽然有了種貓戲耗子的感覺(jué)——王若云是貓，他們是耗子。
他在得意什么？
如果他真是大特務(wù)，都被公安找上門兒了，還有啥好得意？
唯一的解釋似乎只有一個(gè)，他的計(jì)劃，或者說(shuō)陰謀得逞了。
他有什么計(jì)劃，他的陰謀又是什么？
見(jiàn)劉根來(lái)遲遲沒(méi)有問(wèn)話的意思，哥幾個(gè)又對(duì)視幾眼，李福志清了清嗓子，上前一步， 板著臉問(wèn)道：“王老師……王若云，你認(rèn)識(shí)高新政嗎？”
“高新政？”王若云思索片刻，搖搖頭，“沒(méi)印象，他是我的學(xué)生嗎？我教了這么多年書(shū)，學(xué)生都有上千人了，哪兒能每個(gè)學(xué)生的名字都記住？”
這回答……當(dāng)是哥幾個(gè)跟他打聽(tīng)人呢？
“甭給我耍滑頭！”張群跟著厲聲呵斥道：“高新政已經(jīng)落網(wǎng)了，他把你供出來(lái)了，你就是他的上線，是潛藏的大特務(wù)。”
張群這是直接把底牌都亮出來(lái)了。
哥幾個(gè)都盯住了王若云，想看看他的反應(yīng)。
“我說(shuō)咋這么多公安一塊兒來(lái)找我，原來(lái)是這么回事。”王若云笑了笑，把疊在身前的雙手往前一伸，“既然你們認(rèn)定我是特務(wù)，那就把我?guī)ё甙桑遗浜险{(diào)查。”
啊？
王若云這招以退為進(jìn)又把哥幾個(gè)給搞懵了。
把他帶走？
不狡辯狡辯？