205，我的寢室。
一個是我，另一個也是我。
因為省工商局的副處長跟我一個寢室，但開著車子來上課。聽半天課就回去了。從沒來過寢室。
下午一般是自習(xí)。你真自習(xí)也好，假自習(xí)也好，沒人管。
想起我高中語文老師曹胡子那句話——真正學(xué)東西就是大學(xué)四年。
我真是在感慨萬千。
參加工作后，我很少讀書了啊。
現(xiàn)在一個人住，正好可以讀書。
于是去校圖書館辦了一個借書證。
上了一天課，我就去圖書館辦理借書證。
辦證姑娘問：“你是新調(diào)來的老師？”
我搖搖頭：“是到這里參加青干班學(xué)習(xí)的。”
“三個月的？”
我點點頭。
我再奇怪地打量我一番，給我辦了一張借書證。
我就到書架上找書。東一本，西一本，找了十來本，估計再多，我也不好抱了。
半個小時之后，我把那一摞書放到了書桌上。
她又驚奇地掃了我一眼，問：“要看這么多？”
我說：“免得天天來跑。”
于是，她開始登記。《存在與時間》《純粹理性批判》《理想國》《仙豐書》《軟堅散結(jié)方》《正骨經(jīng)驗》《唐宋詩詞淺析》……
登記完畢，她用兩個塑料袋套在一起，把書裝進去，問道：
“你是哪個單位的啊？”
“衛(wèi)生部門的。”
“你也讀得雜啊，哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、詩詞。”
我笑笑。
“你以前當過醫(yī)生吧？”
我搖搖頭。
這下她感到迷茫了：“你沒當過醫(yī)生，讀得懂這些醫(yī)書？”
我懶得跟她解釋。提著書就走了。
我的讀書生涯開始了。
上午上課，下午看書，晚上則活動多一點，畢竟在江右也有些熟人朋友，出去吃吃飯，唱唱歌。社交社交。
我是一周出去社交一兩次，其他人是天天出去社交。
這十來本書，我半個月就讀完了。
然后再去借了十來本書。
這次的更雜，什么社會學(xué)，經(jīng)濟學(xué)，心理學(xué)，還借了一套《山海經(jīng)》來看。
當然，我也不是做學(xué)問，看得懂的就看，看不懂的，就翻翻。
再說，也不能完全靜下心來讀書。
比如陳秀敏、張文杰、黎永志等人，利用出差的機會，要到黨校里來看看我。
老夏帶著他女兒夏愛蓮專程來感謝我。
肖逸回來了，我陪他一起到任書記家去拜訪。書記不在家，但李老師在啊，她反正在中學(xué)教音樂，工作任務(wù)不重。
這樣，一個月的輕輕松松過去了。
……
到了十月中旬，這天上完課，班主任徐老師說：
“郝局長，下午兩點半，請你到劉校長辦公室去一趟。”
我有點莫名其妙。
劉校長找我做什么呢？我想不清楚。
我與他只在開學(xué)典禮上見過面，平時連個照面都沒打過。更談不上什么私交。
我想，應(yīng)該是任書記向劉校長提過我。
別看劉校長只是個常務(wù)校長，但是妥妥的正廳級領(lǐng)導(dǎo)，黨校的校長是由省委常委、組織部長兼任。
下午兩點半，我走到辦公樓問了一個人。
他說：“三樓，311室。”
我上樓，找到311，敲敲門。
門開了，一個年輕人望著我，問道：“你找誰？”
我說：“我叫郝曉東，我們班主任說劉校長……”
我還沒說完，他笑道：“知道了。”
說罷，推開里間的門：“校長，郝局長來了。”
坐在一張老板桌后面的劉校長站起來，走過來握手。
我說：“校長好。”
他說：“四水衛(wèi)生局局長，郝曉東，是吧？”
我說：“副局長。”
他愣了一下。
我解釋道：“局長出了點事，我是副局長主持全面工作。”
他說：“坐坐坐，回去就是局長了嘛。”
兩人坐下。秘書送進一杯茶。然后出去了。
劉校長開始問我一些情況。
我簡單地匯報了一下，比如畢業(yè)于復(fù)旦管理學(xué)院，先后給兩位書記當過秘書。
劉校長說：“蕭書記、張書記，我都認識。”
寒暄幾句之后，他才切入正題。
“我們圖書館李館長匯報，你在那兒借的書最多，讀得又快，而且閱讀的面又廣，你平時不社交？”
我笑笑：“也社交，主要這里真是個讀書的好環(huán)境。很安靜，又沒有人打擾。”
他點點頭，問道：“你讀政治經(jīng)濟文學(xué)類書，我能理解。你讀醫(yī)學(xué)方面的書，我只能理解一半。”
我笑道：“校長理解的一半，主要是指？”
他說：“你是衛(wèi)生局長嘛，看看醫(yī)書也是可以理解的。但你剛才講，你不是學(xué)醫(yī)的。你借《仙豐書》《軟堅散結(jié)方》《正骨經(jīng)驗》這些專業(yè)醫(yī)學(xué)書，我不理解。”
我笑道：“校長，您抽煙嗎？”
他忙從抽屜里抽出一盒煙，想要發(fā)給我。
我馬上上前，發(fā)了一點煙給他，給他點了火。
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并不是我特別想抽煙，而是與別人有共同愛好，相互之間就會更隨意。
因為我發(fā)現(xiàn)他的桌上，我的茶幾上都擺了煙缸。
兩人抽煙，我就更隨便一點，吸了一口，說道：
“當初，我選擇去衛(wèi)生局，也是覺得自己愛好中醫(yī)這門學(xué)問。”
“家里有行醫(yī)的。”
我搖了搖頭。
“那是……什么原因呢？”
于是，我就說起了往事：在大學(xué)圖書館碰上一位同學(xué)……
我講完，劉校長笑道：“你這個既有傳奇性，又有偶然性。那你這個……這個同學(xué)。”
我知道他是想了解熊十辨，只是一時忘了名字。
“您想問的是熊十辨現(xiàn)在做什么，是吧？”
他說：“對對對。”
我又講了當秘書時，向張書記提建議，后來就建立了一個莫林醫(yī)養(yǎng)中心，我請熊十辨來中心當院長。
劉校長對醫(yī)養(yǎng)中心又來了興趣，問起了醫(yī)養(yǎng)中心的事情。
弄得秘書進來添了兩次茶水，因為劉校長越問越具體。
他對這一環(huán)套一環(huán)的事情感到新奇，又怕我夸大其詞，所以問到得仔細。
其中最讓他不解的是，熊十辨為什么復(fù)旦畢業(yè)，最后做了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生。
我簡明地回答了這個問題。
第一，他不是絕對的傳承人，是他堂哥死了之后，他才去跟他爺爺學(xué)醫(yī)的。
第二，他取得了中藥師證之后，在本地行醫(yī)，有廣泛的群眾基礎(chǔ)。
第三，中醫(yī)師只要技術(shù)好，在哪里行醫(yī)都一樣。反正門庭若市。
劉校長的第二個問題又來了：
“那他怎么被你挖過來了呢，在這邊他沒有群眾基礎(chǔ)啊。”
我說：“諸葛亮出山，也是劉備一次次去請。我也差不多，一是同學(xué)情，二是讓他過來就當院長。”
劉校長說：“你這個還真有點傳奇性。過段時間，我到你那個醫(yī)養(yǎng)中心去看看。”
我說：“那好啊。到時，我報告市領(lǐng)導(dǎo)出面接待您。”
他連連搖搖手：“不要驚動任何人，就是一次私人走訪。”
我馬上明白，他應(yīng)該是先去了解熊醫(yī)生是不是真像我說那么神通。
“您定好時間，提前告訴我。”
劉校長說：“我叫你來的本意，就是想把你樹為典型。號召別人向你學(xué)習(xí)。”
我雙手搖個不停：“因為我不是讀黨校規(guī)定的書，而是讀些雜書，純粹是種個人愛好 。”
劉校長想了想，說道：“那就結(jié)業(yè)時再說吧。”
我們的交談結(jié)束。
回到寢室，靜下心來想一想。
真是有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。
我只想靜心讀點書，卻引起了校長的重視。
校長值得交往。
因為他的頂頭上司就是省委組織部長。
于是，我就渴望著劉校長打電話給我。
等待是漫長的。
如果你和情人約會，她久久不來，你就一定有這種焦慮不安的體會。
一天，兩天，甚至一周。
我也不能去催。
只能……繼續(xù)……等待。
喜歡官場智斗。