這些小姑娘挺讓人頭疼。

    完全置之不理吧，她們意識不到自己所作所為是錯的，今天碰到林夕是踢到鐵板了，說不定明天好了傷疤忘了疼又用同樣方式去欺負別人。

    小女生們的校園霸凌都是沒到腳面上的水——趟著看。

    先是當面羞辱圍堵，背后挑撥離間，發現沒人管之后就敢在沒人的地方踢你兩腳，往你臉上吐口水，再然后就是愈演愈烈。

    別想著你忍忍就好了。

    對于校園霸凌事件就必須要立場鮮明、絕不姑息，否則的話你就會發現，忍一時越忍越氣，退一步變本加厲。

    熊孩子的字典里沒有適可而止。

    看著操場上四個勤勞的值日生，林夕雙手抱臂站在一邊做監工，誰干的慢了對著穴位要么一腳要么一指頭下去，疼到小姑娘齜牙咧嘴。

    平時養尊處優在家里油瓶子倒了都不會扶一下的楊星兒被收拾的次數最多，疼得一張臉皺成苦瓜，眼里的淚就沒停過。

    好在小操場只是班級上體育課時用一下，周圍除了那一趟綠化帶之外并沒有別的花草樹木。

    四個女生緊趕慢趕，總算在天黑學校鎖門之前完成了任務，她們心有余悸回頭去看監工……

    監工不知何時已經不見了。

    楊星兒看見程麗已經走了，頓時心頭火起，一把將笤帚狠狠摔在地上。

    巨無霸妹妹趕緊撿了起來，悄悄瞄了四周一眼說道：“星兒，小心她貓在哪里監視著咱們吶。”

    其他兩人想到那神出鬼沒的少女可能正隱藏在那里默默注視著她們，頓時感覺脊背一陣發寒，趕緊把工具暫時放到門衛那里，并且撒謊說，因為看小操場太臟，她們自發去打掃的，結果不知不覺太晚了，班級已經鎖門進不去了。

    也不是多大的事，而且這樣自覺的好孩子必須要關照一下，門衛大爺夸贊了她們幾句就讓她們離開了。

    第二天一早，上早自習的林夕被班主任老師直接叫去了校長辦公室。

    貌似不管在哪個學校，林夕總要來一次校長室一日游以示紀念。

    對于為毛會被弄進校長室里，林夕表示心中賊拉有這個逼數。

    四個學生帶著自己的家長把林夕給告了，因為她毆打同學，并且逼迫同學打掃操場。

    門衛大爺可以作證，并且那些還沒來得及歸還到楊星兒班級的清潔工具可以當做物證。

    這一點，在林夕還沒到校長室之前已經取得門衛大爺的口供，昨天晚上的確有這么回事。

    所以林夕一進入校長室，幾個家長立刻開始各種音量的指責。

    “對，我一個人單挑了她們四個，而且逼著她們回班級拿的灑掃工具又押著她們去的小操場，她們要是敢不聽話，我就揍到她們聽話為止，呵呵，各位阿姨，我這么說你們滿意了嗎？”

    林夕語氣中的嘲諷傻子都可以感覺得到，所以四位受害人以及家長臉色都很難看。

    校長的臉色也不好看。

    林夕的班主任老師臉色更加難看。

    校工的確證明四個女孩子很晚離開學校，也的確拿著那些工具，可是這并不能證明程麗曾經毆打過同學。

    都是學生，而且是四個控告一個，一般來說這種情況下那一個總會吃了數量上的虧讓人覺得確有其事，所以校長并沒有為林夕辯解什么，他沒有立場。

    國人普遍的理論就是：既然人家都說你這樣那樣，那你肯定是有錯的，不然的話人家為什么就指責你，為什么就針對你？

    受害者有罪論比比皆是，而且他們往往辯解無路，求助無門。

    這種情況很像是古代一種名叫“雨澆梅花”的酷刑，用各種條款捆縛住你的四肢令你無法動彈，然后一層黃表紙蒙在臉上，一壺冷水潑下來，就這樣一層黃紙一層水，直到你活活窒息而亡。

    身上沒有一絲傷痕，絕望和驚恐卻已經擊碎你身體的每一個細胞。

    這個任務林夕越做就越能體會到程麗那種鋪天蓋地的絕望。

    如果她不是一個歷經無數位面的高級執行者，如果她還是從前那個天真不知事的林夕，那么她可能比程麗還要絕望。

    還好，她是智力快要七十而精神力龐大的老妖怪，過目成誦、觸類旁通，所以她就是傳說中任何老師都灰常稀飯的好學生。

    一來，老師這個職業教書育人，本來就喜歡成績好的學生，二來教出這樣高品質的學生也是老師本身實力的某種體現，所以校方自然而然就會偏袒好學生一些。

    就像顏狗總是無腦無原則習慣性去維護美人。

    “難道長得好看的人，犯什么錯都可以被原諒嗎？”

    “瞎說，長得好看的人怎么可能犯錯！”

    同理，在校長、老師這個族群面前，好學生怎么可能會犯錯誤？

    聽到班級里最讓自己滿意、成績全年組最優異的學生說出這樣反諷的話來，班主任老師立刻心疼到無以復加。

    這孩子是沒辦法給自己辯解，索性就這樣承認下來了，但是心里又不甘，所以才會這樣的。

    “平心而論，雖然校工可以證明四位同學的確晚歸而且拿著灑掃工具，可這并不能證明跟程同學有關系。既然這四位同學一直強調程麗同學昨天傍晚曾經數次暴力毆打你們，僅僅過了一宿，你們身上總還是會留下一些痕跡，不如咱們去醫務室找校醫給看看？”

    班主任老師也不是傻子，她直接把事情的性質定位在幾個孩子的矛盾上面，而不是四位學生家長一同控告程麗，這樣作為學校老師她會擁有更多的話語權。

    而這個時候的家長們對老師這個職業還是懷著敬意的，等閑不會像現在那樣表現得兩極分化。

    更何況班主任老師的提議并不算過分，既然暴力毆打，除非打的是指甲蓋和頭發，不然的話總會留下一些痕跡。

    雖然還是沒辦法證明是程麗所為，但是起碼說明毆打這事是真的。

    四位家長幾乎個個面現慍怒，不過并不是向校方和班主任老師，而是她們也開始察覺到，自家的孩子說的恐怕并不是實情。

    校長和老師明顯都在維護這個叫程麗的孩子，這只能說明要么這孩子有背景，要么這孩子定然是個優等生。

    尤其是等到校醫挨個驗傷完畢之后一臉古怪的出來說明情況，四位家長全都坐不住了。

    一口咬定自己晚歸是因為一直被那個叫程麗的在身上拳打腳踢的四個孩子，干干凈凈沒有任何傷痕，唯獨楊星兒的確帶著傷。

    她的手上有好幾個被挑破的血泡。

    再沒有常識的人也知道，那應該是使用某種工具不當而被磨破的，絕非毆打所致。