驚呼過后注冊(cè)大廳里的眾人漸漸也冷靜了下來(lái)。
他們看向葉林的眼神中一開始是震驚，后面就慢慢多出了一縷憐憫。
禁咒師、28級(jí)、眼睛瞎了。
這三個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)系在一起，眾人自然就知道發(fā)生了什么事。
無(wú)非就是使用了威力極強(qiáng)的禁咒去刷怪，結(jié)果把眼睛給刷瞎了。
畢竟禁咒師這個(gè)職業(yè)，本就是極其傷身體的。
原本準(zhǔn)備結(jié)交葉林抱緊大腿的人也紛紛腳步一頓，一個(gè)28級(jí)的新生極其值得結(jié)交，但這個(gè)新生是個(gè)禁咒師就要另當(dāng)別論了。
說(shuō)句不好聽的，別看人現(xiàn)在入學(xué)等級(jí)高，能不能活到畢業(yè)還不一定呢。
“禁咒師啊...我看看給你安排到哪個(gè)班吧...你等我一會(huì)?！?/p>
負(fù)責(zé)新生報(bào)到工作的老師此刻也有些頭疼。
一般來(lái)說(shuō)，分班是按職業(yè)來(lái)劃分的，比如火系法師就都劃分到一個(gè)班，水系法師就劃分到一個(gè)班，這樣更方便教學(xué)工作的展開。
但是禁咒師...感覺安排到哪個(gè)班都行，安排到哪個(gè)班又都不太行。
畢竟什么類型的禁咒都存在，禁咒師這個(gè)職業(yè)完全就是全能的，同等級(jí)戰(zhàn)力也強(qiáng)得嚇人，唯一的缺點(diǎn)就是死得早。
而且給禁咒師上課教學(xué)...怎么教啊？教他怎么用禁咒？哪個(gè)老師敢接這個(gè)活？一個(gè)學(xué)期下來(lái)怕是就直接缺胳膊少腿了。
“嘶...”
那老師齜著牙花子，抓著頭發(fā)，一時(shí)之間有些頭疼不已，糾結(jié)了快十分鐘依舊沒有想好要怎么安排。
“咋了老賈，讓你負(fù)責(zé)個(gè)新生報(bào)到工作怎么還愁眉苦臉的？”另一個(gè)碰巧路過的格子衫老師笑著問道。
“這個(gè)學(xué)生我不知道安排他去哪個(gè)班?！崩腺Z有些委屈的說(shuō)道。
“喲？有這事？什么等級(jí)什么職業(yè)，我看看?！备褡由览蠋焷?lái)了興趣。
“28級(jí)?！?/p>
格子衫老師眼前一亮。
“禁咒師?！?/p>
格子衫老師眼前一黑。
“是吧，我也不知道要怎么安排了，要不請(qǐng)示一下主任？”老賈有些頭疼的揉著眉心。
“也行...唉！等等！”
格子衫老師像是想到了什么一樣，猛地一拍大腿。
“要不把他安排給沈教授？沈教授不是已經(jīng)五年沒有學(xué)生愿意跟他了嗎？”
“?。可蚪淌冢磕銢]開玩笑吧？”老賈嘴角微微一抽。
“沒有??！沈教授不是閑的沒事一直在研究什么長(zhǎng)生術(shù)嗎？還整天嘀咕什么人山人海雅座一位，禁咒師短命，剛好和沈教授研究的課題相符合??！”
格子衫老師越說(shuō)越來(lái)勁。
“對(duì)??！你想想，如果沈教授真的研究成功，搞出一個(gè)長(zhǎng)生的禁咒師，我們大夏學(xué)院可就出一條真龍了！”
老賈依舊有些猶豫。
“話是這么說(shuō)沒錯(cuò)...可是沈教授來(lái)到大夏學(xué)院之后，一共帶了10個(gè)學(xué)生，一個(gè)植物人、兩個(gè)半身不遂、三個(gè)終身殘疾，四個(gè)精神失常，人家覺醒禁咒師本來(lái)就很慘了，還要給他安排給沈教授，有點(diǎn)過分吧？”
“搏一搏！單車變摩托！禁咒師本來(lái)也活不了多久，萬(wàn)一沈教授真把他那個(gè)什么長(zhǎng)生術(shù)搞出來(lái)了呢？”格子衫老師思索了一下回答道。
老賈也覺得格子衫老師說(shuō)的確實(shí)有些道理，但他依舊有些猶豫。
畢竟沈教授這個(gè)人實(shí)在讓人有些不敢恭維。
葉林感覺出了不對(duì)勁，有些疑惑的詢問道。
“老師，沈教授是實(shí)力很弱嗎？還是怎么了？”
老賈看了葉林一眼，幽幽的嘆了口氣。
“實(shí)力，沈教授肯定是有的，要不然他也沒法在大夏學(xué)院這種地方擔(dān)任教授。只是...沈教授的腦回路和研究的東西向來(lái)有些異于常人......”
緊接著，老賈給葉林詳細(xì)的講述起了沈教授的過往事跡。
沈教授帶學(xué)生，向來(lái)都是一對(duì)一指導(dǎo)。
第一年，他帶了一個(gè)天賦超強(qiáng)的學(xué)生，職業(yè)是黑騎士。
沈教授研究出了一個(gè)不知道什么奇怪的技能，說(shuō)是能讓這個(gè)學(xué)生由黑騎士變身為無(wú)頭騎士，不但渾身可以燃起地獄之火，刀槍不入，戰(zhàn)力更是直接翻倍。
這個(gè)學(xué)生照做了，于是乎，他果然獲得了強(qiáng)大無(wú)比的力量，但是，他頭沒了。
沈教授極力救援，最后雖然保住了這個(gè)學(xué)生一條命，但那個(gè)學(xué)生也成了植物人。
家屬來(lái)學(xué)校鬧，沈教授挨了家屬一頓毒打。
第二年，沈教授不敢再搞那個(gè)什么無(wú)頭騎士了，他又收了一個(gè)學(xué)生。
這個(gè)學(xué)生天賦同樣不弱，是一個(gè)召喚魔法師，可以從魔界召喚出強(qiáng)大的魔物來(lái)替她作戰(zhàn)。
沈教授又為這個(gè)學(xué)生量身創(chuàng)造了一個(gè)技能，施展那個(gè)技能之后，那個(gè)學(xué)生便能召喚一頭自身等級(jí)兩倍的魔物，不可謂不可怕。
但是吧...當(dāng)時(shí)那個(gè)25級(jí)的學(xué)生，確實(shí)成功召喚出了一頭50級(jí)的魔物，但是召喚成功的一瞬間，這個(gè)學(xué)生也被傳送到了魔界。
得益于沈教授的強(qiáng)大實(shí)力，那個(gè)學(xué)生很快就被救了回來(lái)，但是那學(xué)生不知道看到了什么，從魔界救回來(lái)之后，就嚇得精神失常了。
家屬來(lái)學(xué)校鬧，沈教授又挨了家屬一頓毒打。
第三年，沈教授雙收了一個(gè)學(xué)生，職業(yè)為掘墓人。
掘墓人可以將死去的尸體挖出，煉制成強(qiáng)大無(wú)比的尸傀，替自己作戰(zhàn)。
這一次，沈教授收斂了很多，沒敢再給這個(gè)學(xué)生研究什么奇奇怪怪的技能，但是他帶著這個(gè)學(xué)生去挖上一任大夏人皇的皇陵。
被守皇陵的護(hù)衛(wèi)逮住后，兩人都挨了毒打，沈教授扛揍沒事，那個(gè)學(xué)生被打成了半身不遂。
家屬來(lái)學(xué)校鬧，沈教授雙挨了家屬一頓毒打。
第四年，沈教授叒收了一個(gè)學(xué)生...這次這個(gè)學(xué)生終身殘疾，沈教授叒挨了家屬的毒打。
收學(xué)生，挨家屬打。
這七個(gè)字足以總結(jié)沈教授這些年來(lái)的教學(xué)生涯。
這些年來(lái)，沈教授研究的課題就沒有成功過任何一個(gè)。
收不到學(xué)生的這幾年，沈教授痛定思痛。
他沒有覺得是自己的研究有問題，而是覺得，他收的學(xué)生身體都太孱弱了，這才導(dǎo)致研究的課題屢屢失敗。
于是乎，近些年來(lái)，沈教授開始研究起了長(zhǎng)生不死方面的東西，簡(jiǎn)稱為長(zhǎng)生術(shù)。
沈教授堅(jiān)信，只要長(zhǎng)生術(shù)成功，他的那些研究課題就一定能跟著成功！
聽完了老賈對(duì)沈教授的介紹，葉林的眼睛越來(lái)越亮，他的心里此刻只有一句話！
“請(qǐng)你一定要加入我的團(tuán)隊(duì)！”