這是一個(gè)銘感的話題，也是一個(gè)事關(guān)龍國四萬萬同胞生死的議題。
朱光椏在如此場(chǎng)合下提出來，顯然，他這是把這當(dāng)成一個(gè)學(xué)術(shù)探討。
1945他年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)，1950年獲鷹醬密執(zhí)安大學(xué)博士學(xué)位。
他早期主要從事核物理、原子能技術(shù)方面的教學(xué)與科學(xué)研究工作。
所以，他一直對(duì)原子能方面比較感興趣。
林天看了一眼朱光椏，內(nèi)心肅然起敬，就是他負(fù)責(zé)并組織領(lǐng)導(dǎo)龍國原子彈、氫彈的研究、設(shè)計(jì)、制造與試驗(yàn)工作。
同時(shí)，他還參與領(lǐng)導(dǎo)了國家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃的制訂與實(shí)施、國防科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究。
并組織領(lǐng)導(dǎo)了禁核式條件下核武器技術(shù)持續(xù)發(fā)展研究、軍備控制研究及武器裝備發(fā)展戰(zhàn)略研究等工作。
可以說，他為龍國核科技事業(yè)和國防科技事業(yè)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，此時(shí)的他只是一個(gè)剛回國的留學(xué)生，對(duì)國內(nèi)的情況并不算很了解。
所以，從站在這個(gè)角度來看，朱光椏問出這樣的問題，也十分合理。
林天沉思片刻后，說道：“以目前龍國現(xiàn)有的條件來看，想要造核彈十分困難。”
“國外技術(shù)封鎖，人才緊缺，基礎(chǔ)條件差，甚至我們連計(jì)算機(jī)都沒有，光靠一個(gè)算盤可不行！”
雖然龍國造核彈大部分都是用算盤敲打出來，但關(guān)鍵運(yùn)算是使用的當(dāng)時(shí)全國唯一一臺(tái)計(jì)算機(jī)來核算。
“況且，我們連核裂變的公式都不知道……拿什么造核彈？”
“就算以上的困難，我們可以克服！”
“但龍國現(xiàn)在的工作重心是恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，需要穩(wěn)定社會(huì)，沒有經(jīng)費(fèi)，人力，物力在核彈的研究上。”
林天心里清楚，龍國初立，一窮二白，社會(huì)不穩(wěn)定，國家動(dòng)蕩，老百姓連飯都吃不飽，怎么造？
最關(guān)鍵的是，龍國需要一個(gè)名正言順造核彈的借口。
對(duì)國際社會(huì)，對(duì)國內(nèi)百姓都說得過去的理由。
只有全國人民支持才能完成這個(gè)偉大的歷史壯舉。
“我認(rèn)為……”這時(shí)，于憫站出來：“我們的核彈基礎(chǔ)理論還不夠深厚，貿(mào)然造核彈是在浪費(fèi)國家的資源。”
目前，于憫正在京城大學(xué)撰寫碩士論文，然后從著名理論物理學(xué)家張宗燧攻讀研究生，專攻量子場(chǎng)論。
他也是應(yīng)邀請(qǐng)來參加哈工大的開學(xué)典禮。
沒想到，卻發(fā)現(xiàn)林天這個(gè)天才。
于憫提出疑問：“林院長，我想問一下，你知道核彈方程式嗎？”
“你對(duì)原子能方面有什么樣的見解？”
林天：“核彈也就是核反應(yīng)，它是指原子核與原子核，或者原子核與各種粒子，比如質(zhì)子，中子，光子或高能電子……之間的相互作用引起的各種變化。”
“在核反應(yīng)的過程中，會(huì)產(chǎn)生不同于入射彈核和靶核的新的原子核。”
“因此，核反應(yīng)是生成各種不穩(wěn)定原子核的根本途徑。”
“在核反應(yīng)中，用于轟擊原子核的粒子稱為入射粒子或轟擊粒子，被轟擊的原子核稱為靶核。”
“核反應(yīng)發(fā)射的粒子稱為出射粒子，反應(yīng)生成的原子核稱為剩余核或產(chǎn)物核。”
“入射粒子a轟擊靶核A，發(fā)射出射粒子b并生成剩余核B的核反應(yīng)……”
“也就是說：這個(gè)核反應(yīng)的方程式并不是標(biāo)準(zhǔn)的，而是需要一步步的推演。”
需要的是時(shí)間。
“因?yàn)椋挥袧M足質(zhì)量數(shù)、電荷、能量、動(dòng)量、角動(dòng)量和宇稱等守恒條件，核反應(yīng)才能發(fā)生。”
核反應(yīng)過程總是伴隨著能量的吸收或釋放，前者稱為吸能反應(yīng)，反者稱為放能反應(yīng)。
“所以，核反應(yīng)按其本質(zhì)來說是質(zhì)的變化，、它和一般化學(xué)反應(yīng)有所不同。”
“化學(xué)反應(yīng)只是原子或離子的重新排列組合，而原子核不變。”
“因此，在化學(xué)反應(yīng)里，一種原子不能變成另一種原子。”
“核反應(yīng)乃是原子核間質(zhì)點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，致使一種原子轉(zhuǎn)化為它種原子，原子發(fā)生了質(zhì)變。”
核反應(yīng)能常以兆電子伏計(jì)量，而化學(xué)反應(yīng)能一般只有幾個(gè)電子伏。
就是這個(gè)道理。
林天一番話下來，眾人聽著云里霧里，一臉懵逼。
反倒是于憫表情驚訝，目光之中全是敬佩之色。
這對(duì)于他接下來的論文以及原子能課題有了很大的幫助。
“林院長，你說得太好了，我認(rèn)為，你完全有能力進(jìn)入核科學(xué)研究中心！”
1950年5月，龍國成立首個(gè)核科學(xué)研究中心：近代物理研究所成立。
同年，于憫以特聘研究員身份加入近代物理研究所，正式開啟核物理研究生涯。
“這是剛成立科研中心，專門研究原子能，以你的能力完全可以擔(dān)任主任……”
“再說吧！”林天現(xiàn)在的心思完全不在核彈研究方面。
他需要盡快把陸軍武器系統(tǒng)搞起來，面對(duì)接下來的立國之戰(zhàn)。
現(xiàn)在已經(jīng)是五月份了，還有一個(gè)月，半島內(nèi)戰(zhàn)就爆發(fā)了。
時(shí)間太倉促了。
看來，得盡快搜羅各行各業(yè)的人才，協(xié)助自己才行。
林天心中已然有了計(jì)劃。
接下來，許多學(xué)生全都圍了過來詢問各種問題。
林天一一解答。
最后要不是譚永林校長制止，林天怕是走不開了。
臨走之際，林天走到黃玉華身邊，拍了拍他的肩膀：“加油！”
隨即，轉(zhuǎn)身離開。
一句加油，讓黃玉華備受鼓舞，看著林天離開的背影，重重點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我會(huì)的……”
……
陳更把林天送到校門口。
“小林子，辛苦了……”
“陳叔叔，咱就別客氣了！”林天看著哈工大的門口，感慨的說了一句：“百年基礎(chǔ)，教育為本。”
“科技指引未來，軍工保家衛(wèi)國！”
將來的哈工大承載著國家航空航天、國防科技、信息技術(shù)等領(lǐng)域的重大戰(zhàn)略需求。
其學(xué)科與科研成果廣泛應(yīng)用于國家重大工程，被譽(yù)為“國之重器”。
“龍國是否能夠崛起，看它了……”林天的目光灼灼的看著哈工大。
陳更：“哈工大一定會(huì)成為科技人才的搖籃……”
告別了陳更，林天直接來到沈陽科學(xué)院。
然而，當(dāng)他一進(jìn)去，便再次看到一個(gè)熟悉的身影：“老師，你怎么在這？”
……