原因很簡(jiǎn)單，這個(gè)問(wèn)題觸碰到生路的秘密。
面對(duì)這么核心、這么敏感的問(wèn)題，體育老師大概率拒絕回答。
“只要找出不必參加考試的方法，就能找到最終的生路？”
陳木心中沉思道。
但是到目前為止，關(guān)于最終考試，陳木一無(wú)所知。
別說(shuō)怎么逃離考試了，甚至就連考試形式，陳木都完全不知道。
這還怎么逃避考試？
三個(gè)問(wèn)題已經(jīng)回答完了，繼續(xù)留在操場(chǎng)上，已經(jīng)沒有什么必要了。
體育老師像個(gè)木頭一樣，站在原地一動(dòng)不動(dòng)。
陳木說(shuō)道：“如果沒什么事的話，我就先回去了?！?/p>
“別急。”體育老師緩緩說(shuō)道：“晚上十二點(diǎn)半，學(xué)校的畢業(yè)典禮就要開始了。現(xiàn)在是十二點(diǎn)二十，還有十分鐘。
為什么不再等十分鐘，觀賞一下畢業(yè)典禮呢？”
畢業(yè)典禮？
陳木還是頭一次聽說(shuō)，夜晚會(huì)有畢業(yè)典禮舉行。
是誰(shuí)在畢業(yè)？每天晚上都有畢業(yè)典禮嗎？
陳木不由得想起了，宿舍樓沒有設(shè)計(jì)窗戶。難道就是為了防止，學(xué)生看到夜晚的畢業(yè)典禮么。
陳木看了眼不遠(yuǎn)處的宿舍樓，如果宿舍樓有窗戶，確實(shí)能透過(guò)窗戶，看到操場(chǎng)上的景象。
想到這里，陳木決定留下來(lái)看看。
說(shuō)不定神秘的畢業(yè)典禮，會(huì)有什么重要線索。
“畢業(yè)典禮就是在操場(chǎng)舉行的，他們很快就會(huì)入場(chǎng)，我倆去旁邊角落里等著吧。”
體育老師上前一步，帶著陳木前往偏僻的角落。
這個(gè)角落在操場(chǎng)邊緣，旁邊有一片小竹林遮擋。如果不是特地觀察，確實(shí)很難發(fā)現(xiàn)。
十分鐘后。
借著清冷的月光，陳木看到了，在操場(chǎng)的西側(cè)，走進(jìn)來(lái)幾個(gè)低著頭的學(xué)生。
一共有五名學(xué)生！
這五名學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)中間，此時(shí)有一個(gè)老師的身影，出現(xiàn)在五個(gè)學(xué)生的身前。
“恭喜你們，作為墮落高校的優(yōu)秀學(xué)生，你們優(yōu)秀的表現(xiàn)，讓你們獲得了提前畢業(yè)的資格?！?/p>
老師站在學(xué)生們面前，用欣慰的語(yǔ)氣說(shuō)道。
“作為獎(jiǎng)勵(lì)，我將為你們頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。你們抬起頭，我來(lái)為你們掛上墮落高校的獎(jiǎng)?wù)隆！?/p>
說(shuō)完這話后，老師從口袋里拿出五個(gè)繩子，每個(gè)繩子的盡頭都拴著一個(gè)紐扣大小的東西。
看樣子這個(gè)東西，就是所謂的獎(jiǎng)?wù)铝恕?/p>
老師來(lái)到學(xué)生們面前，開始為學(xué)生們佩戴獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
在被戴上獎(jiǎng)?wù)潞?，那些低著頭的學(xué)生，紛紛抬起頭來(lái)。
當(dāng)其中一個(gè)學(xué)生抬起頭時(shí)，陳木的臉色忽然一變，他看到了這個(gè)學(xué)生的模樣。
陳木認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)生！
這個(gè)學(xué)生不是別人，正是陳木的同班同學(xué)！那個(gè)被老師叫進(jìn)辦公室，被狠狠的懲罰了一頓的同學(xué)。
“這家伙怎么畢業(yè)了？”
陳木看著眼前的情形，若有所思。
恍惚間，陳木腦海中那些分散的線索，隱約有了連接起來(lái)的跡象。
畢業(yè)典禮持續(xù)的時(shí)間很短，只有短短的十分鐘。
十二點(diǎn)四十的時(shí)候，畢業(yè)典禮已經(jīng)結(jié)束了。
老師帶著五名學(xué)生，離開了操場(chǎng)。整個(gè)操場(chǎng)上，只剩下陳木和體育老師。
“好了，該知道的我都告訴你了。你跟我下來(lái)的目的，是要和我在操場(chǎng)上體育課的。現(xiàn)在時(shí)間正好，我們開始今晚的體育課吧?！?/p>
體育老師向陳木發(fā)出了上課的邀請(qǐng)，他指著眼前的塑膠跑道，示意陳木跟他開始跑步。
然而，面對(duì)體育老師的邀請(qǐng)，陳木并沒有回答。
陳木在看到畢業(yè)典禮后，一直在低頭沉思。他皺著眉頭，腦海中在快速的思考著。
無(wú)數(shù)的線索，在陳木的腦海中交織混雜，卻又理不出頭緒。
就像一團(tuán)線摻雜在一起，陳木抱著毛茸茸的線團(tuán)，卻又怎么都找不到頭。
陳木覺得，自己需要一個(gè)引子，將這些雜亂的線索串聯(lián)起來(lái)。
這些紛繁復(fù)雜的線索背后，隱藏著某個(gè)重要的暗示！
焦慮的感覺涌上心頭，看著老師和學(xué)生們離開的方向，陳木腦海中忽然間靈光一閃。
他看向體育老師，突然開口問(wèn)道：“他們都不會(huì)再來(lái)上課了，是嗎？”
“誰(shuí)？”
“那五個(gè)學(xué)生。”
“當(dāng)然了，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，怎么還用得著上課呢?！斌w育老師說(shuō)道：“這已經(jīng)超出了三個(gè)問(wèn)題，但是你明早就會(huì)知道的，我就提前告訴你了?！?/p>
當(dāng)聽到體育老師的回答后，陳木腦海中靈光閃現(xiàn)。
那些紛繁復(fù)雜的線索，在這一刻串聯(lián)了起來(lái)，陳木的思維像是被雷電擊中了一般，一種通透的感覺傳遍全身。
隨著腦海中的頓悟，陳木看向體育老師的眼神，也開始變得不一樣起來(lái)。
“你的體育課，我恐怕沒時(shí)間上了?！?/p>
陳木開口說(shuō)道，同時(shí)他低頭看了眼手表。
十二點(diǎn)四十五！
要來(lái)不及了！
陳木一個(gè)轉(zhuǎn)身，就要朝著宿舍樓的方向跑去。
“你準(zhǔn)備干什么？”體育老師大喊一聲，想要將陳木喊過(guò)來(lái)，“我都回答你三個(gè)問(wèn)題了，你至少也要陪我一會(huì)么。
就半個(gè)小時(shí)如何？我已經(jīng)很久沒教過(guò)體育課了，讓我重溫一下教學(xué)生的感覺吧?！?/p>
“很久沒教過(guò)體育課？”陳木看了體育老師一眼，“你壓根不是體育老師，你其實(shí)就是那個(gè)‘學(xué)長(zhǎng)’！
什么好久沒教過(guò)體育課，你壓根就沒有教過(guò)體育課。你說(shuō)這話的目的，無(wú)非是想把我留下來(lái)。”
被陳木拆穿，體育老師也不放棄，他繼續(xù)說(shuō)道：“無(wú)論怎么說(shuō)，陪我聊聊天吧，我已經(jīng)很久沒有聊天了?！?/p>
“不好意思，我必須立刻返回宿舍。”陳木指著那些離開的學(xué)生，“如果我再不回去的話，明天晚上的操場(chǎng)，我就會(huì)成為下一個(gè)畢業(yè)的學(xué)生?！?/p>
說(shuō)完這話，陳木頭也不回，飛速的朝著寢室的方向奔去。
快一點(diǎn)，還要再快一點(diǎn)！
還有十幾分鐘，應(yīng)該來(lái)得及！
奔跑的時(shí)候，陳木心中不由得一陣后怕。還好自己看穿了這些，要不然自己就會(huì)成為下一個(gè)畢業(yè)生。
看著陳木離開的方向，體育老師不由得喃喃自語(yǔ)，“難道他都看出來(lái)了？”
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